頭頂?shù)哪潜K燈

我見過很多燈，有山村夜晚的搖曳燈燭，守護(hù)農(nóng)家的寧靜；有城市夜晚的霓虹璀璨，見證城市的繁華；有公路兩旁的燈火長龍，指引歸家的游子。可是讓我最難忘記的燈，來自小學(xué)老師布置的一篇作文——《頭頂?shù)哪潜K燈》。

我當(dāng)時(shí)心想：老師真奇怪，頭上哪來的燈？白天用不上，晚上還不如用手電。放學(xué)回家后，我坐在炕沿邊，看著房頂掛著的25瓦鎢絲燈泡，想了很久也沒想明白，這算不算老師指的“頭頂?shù)哪潜K燈”。左思右想，我不知如何下筆，干脆先出門跟發(fā)小玩會兒。

第二天，我以一頓“木條炒肉”的代價(jià)成功結(jié)束了和“這盞燈”的“糾纏”。老師讓作文寫得好的同學(xué)上臺朗讀。他們寫的內(nèi)容大多是：那盞燈指引著我走出大山；給了我光明和溫暖；照亮我追逐夢想的道路；是我心中的光，讓我不懼怕前進(jìn)的腳步……他們飽含情感、精神抖擻地朗讀，我站在墻邊揉著火辣辣的掌心，心里卻不以為然。朗讀聲音最洪亮的那個(gè)，走夜路時(shí)有點(diǎn)風(fēng)吹草動，都被嚇得哇哇大哭。

但我沒有過多糾結(jié)。雖然理解不了，姑且當(dāng)他們頭頂有盞燈吧。

多年后，隨著年齡的增長，我漸漸明白當(dāng)年老師在課堂布置的那個(gè)作文題目的含義，也理解了當(dāng)年上臺朗讀的同學(xué)的想法。那盞燈似燈卻非燈，是渴望走出大山的夢想，照亮我們每一個(gè)孩子前行的路。如果當(dāng)時(shí)我能懂，也許就不用付出“木條炒肉”的代價(jià)了。

現(xiàn)在，我的頭頂真有一盞燈，它是我兒時(shí)頭頂那盞燈的實(shí)物化。這盞燈散發(fā)的光芒，照過井下幽靜的巷道和工作面的溝溝坎坎，照亮我前行的每一步路。正因?yàn)橛辛怂?，我才能走得更穩(wěn)、看得更遠(yuǎn)。它不僅照亮了我前行的路，給我指引方向，還照出了我的衣食住行。它不但照亮了一個(gè)人，更照亮了一個(gè)家庭。很多家庭正因?yàn)橛辛诉@束光，才換來了幸福和溫暖。

我很愛惜頭頂?shù)倪@盞燈，每次用完，都用毛巾仔細(xì)擦拭，生怕它因蒙上灰塵而黯淡。每次用完，我也會及時(shí)給它充電，好讓再用它時(shí)總是電量滿滿。它是我的工作必備，也被我的內(nèi)心需要。

以燈引路，向心之所向延伸；用腳丈量，向目之所及前行。從兒時(shí)到現(xiàn)在，頭頂?shù)臒糁饾u具象化，帶給我越來越真切的溫暖與光明，也將伴隨我走過每一條悠長的巷道，見證我的每一次成長。

作者：曾博強(qiáng) 版面編輯：袁理

來源：中國煤炭報(bào)

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